Infantil - López Vicuña

Infantil

Infantil

El largo camino de vuestros hijos en el cole comienza con unos pequeños pasos en Infantil.

Hemos diseñado esta Etapa convencidos de que la estimulación neuronal, la socialización y el afecto son los tres pilares sobre los que se debe sustentar el proyecto.

Desde el principio, vuestros hijos encontrarán un lugar cálido y acogedor donde disfrutarán del aprendizaje como una experiencia estimulante. Descubrirán lo divertido que es aprender con sus compañeros, conviviendo con ellos, en una etapa de su vida en la que su plasticidad cerebral nos permite estimular de mil maneras diferentes.

En definitiva, aprender jugando, bien estimulados, en un ambiente donde crecer sanos, desarrollando unos valores que les permitan construir buenas relaciones con sus compañeros y su entorno.

BLOGS DE PROFESORES

HORARIOS Y SERVICIOS COMPLEMENTARIOS

AULA MATINAL
8:00 - 09:30 horas

HORARIO
9:30 - 14:30 horas
COMEDOR ESCOLAR
14.30 - 16:30 horas
EXTRAESCOLARES
A partir de las 16:30 horas

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Inteligencias múltiples

Inteligencias múltiples

Respetamos y trabajamos con las características personales, necesidades, intereses y madurez de los niños, dada la importancia que en estas edades adquieren el ritmo y el proceso madurativo.
Las personas diferentes nos enriquecen y complementan.

Trabajamos las inteligencias múltiples. A través de esta teoría reconocemos que todos somos inteligentes de diferentes maneras. Cada uno de nosotros es una combinación de diferentes inteligencias y es esa combinación la que nos hace únicos.

Como educadores, debemos reconocer y estimular las diferentes inteligencias de los niños y así ayudar a los niños en sus aprendizajes.
Una afectividad positiva es la primera garantía de estabilidad emocional y seguridad que necesitan los niños.

Trabajamos la inteligencia emocional que nos permite conocer y manejar nuestros propios sentimientos, e interpretar o entender los sentimientos de los demás.

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Estimulación temprana

El objetivo del programa del PDB es dar al cerebro lo que necesita para desarrollarse, alimentarlo a través de estímulos para crear una buena organización neurológica.

El programa desarrolla las áreas vestibulares del cerebro, que son también las responsables de la integración de la información sensorial. Igualmente cumple varias funciones importantes, como son la organización del cerebro medio, la mejora de la convergencia visual, el desarrollo de la coordinación óculo–manual o la optimización del desarrollo neuromotor.

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El juego

El juego

Jugar no solo es importante por su carácter lúdico y de diversión, sino también por su función educativa y de aprendizaje. El juego en Infantil es la base de todas las actividades del proceso enseñanza-aprendizaje.

A través del juego nos construimos como personas, aprendemos de nosotros mismos y de los demás. Es imprescindible para un desarrollo sano y feliz, y para crecer con una autoestima sana; y para ello es necesario disponer de espacios y tiempos adecuados.

El desarrollo de la creatividad de los niños es esencial. Les ayuda a desarrollar su pensamiento abstracto, expresarse por sí mismos y también será primordial a la hora de resolver problemas y de relacionarse mejor con los demás a lo largo de su vida.

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Proyectos

Trabajamos mediante proyectos propios, partiendo de los intereses de nuestros alumnos.

Los proyectos suponen una forma de trabajar en la que se construye el aprendizaje entre todos buscando la participación en las ideas principales del mismo, en la forma de afrontarlo, en los retos que nos vamos planteando, en los resultados que vamos obteniendo y en todo el proceso.

Los proyectos suponen un reto para la interdisciplinariedad pues permiten adquirir conocimientos de las diversas áreas o disciplinas a través del desarrollo de la investigación basada en el interés central y que se va enriqueciendo y ramificando en la medida que vamos integrando en el mismo las diferentes partes del currículo.

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Matemáticas ABN

Matemáticas ABN

Lo que caracteriza a esta metodología de enseñanza es su carácter manipulativo y abierto -es posible dar con la solución correcta de diferentes maneras- y el hecho de que la base sobre la que trabaja el alumnado son los números, donde las unidades, las decenas, las centenas… se componen y se descomponen libremente sin aplicar una determinada regla o criterio para su resolución final.

La resolución de problemas es otro de los pilares de esta metodología, que estimula el interés del alumnado desde edades muy tempranas, y su vinculación con un área curricular que contribuye al desarrollo de destrezas básicas para el aprendizaje.

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Lector-escritor

La lecto-escritura es uno de los ejes fundamentales en el acceso al aprendizaje. Se buscan las estrategias metodológicas más adecuadas para escalonar las dificultades de este complejo proceso, teniendo en cuenta siempre el momento madurativo de cada alumno, de modo que puedan vivir la lecto-escritura como algo apasionante, aquello que les abre al mundo adulto, al saber y a la comunicación.

Plan lector-escritor

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En definitiva, aprender jugando, bien estimulados, en un ambiente donde crecer sanos, desarrollando unos valores que les permitan construir buenas relaciones con sus compañeros y su entorno.

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Como educadores, debemos reconocer y estimular las diferentes inteligencias de los niños y así ayudar a los niños en sus aprendizajes.
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A través del juego nos construimos como personas, aprendemos de nosotros mismos y de los demás. Es imprescindible para un desarrollo sano y feliz, y para crecer con una autoestima sana; y para ello es necesario disponer de espacios y tiempos adecuados.

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